4.1 Science and Technology

短くまとめるね。開発する (to develop) Basic forms: - 辞書形: 開発する—to develop - ない形: 開発しない—don’t develop - た形: 開発した—developed - ない・た形: 開発しなかった—didn’t develop Polite: - 開発します / 開発しません / 開発しました / 開発しませんでした 連用・つなぎ: - て形: 開発して—and / please - ます stem: 開発し— Progressive, potential, passive, causative, volitional, imperative: - 進行形: 開発している／開発しています—is developing - 可能: 開発できる／開発できます—can develop - 受身: 開発される／開発されます—is developed (by ...) - 使役: 開発させる／開発させます—make/let (someone) develop - 意向形: 開発しよう／開発しましょう—let’s/shall develop - 命令: 開発しろ／開発してください Conditional & desire: - 条件 (ば): 開発すれば—if (you) develop - たら: 開発したら—if/when developed - 希望: 開発したい／開発したいです—want to develop For AP free-response, vary structures (progressive, passive, conditionals) to show range. Review Topic 4.1 study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and practice questions (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

短く言うと、技術 (gijutsu) は伝統的で日本語的な語で、「ものづくり」「先端技術」「科学技術政策」など公式・学術的な文脈で使うのが基本。一方でテクノロジー (tekunorojī) は英語由来のカタカナ語で、IT・AI・スタートアップの話題や「ハイテク」「イノベーション」を強調したい時、あるいは英語圏の概念をそのまま持ち込むニュアンスでよく使われます。例：研究機関や特許の説明では「技術革新」「研究開発」を使い、ニュース見出しやカジュアルな説明で「テクノロジー企業」「最新テクノロジー」と言う感じ。 APのトピック4.1では公式な語彙（先端技術、科学技術政策、特許など）を優先して使うと得点しやすい（参考スタディガイド: https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx）。練習問題はここ（https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture）で探してみて。

Short answer: use passive (受身) to focus on what happened to something (結果や影響), and use causative (使役) to show who made/let someone do something (誰が行動を促したか). Quick examples in tech context: - Passive (結果に注目): 新しい半導体技術が開発された。／その特許は申請された。 (focus = 技術や特許の「起こったこと」＝研究開発の成果) - Causative (誰がさせたかを示す): 企業は研究者に新技術を開発させた。／大学は学生に実験をさせて実用化を進めた。 (focus = 企業・大学が人を動かした行為) Why it matters for AP: using both structures shows grammatical range for free-response (especially Q2 compare/contrast and Q4 presentation). Use 技術革新, 研究開発, 実用化, 特許 in sentences to stay on-topic. For more practice and examples tied to Unit 4, check the Topic 4.1 study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and try practice questions (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

「ものづくり (monozukuri)」は直訳すると「物を作ること」だけど、APの文脈では「職人技・製造への誇り、継続的改善（kaizen）、高精度・品質重視の文化」を含む概念だよ。エッセイで使うときは、単に「manufacturing」と訳すより、文化的価値（長期的思考、品質管理、産学連携）を強調して書くと印象的。例文案： 「日本のものづくりは、精密製造とkaizenの精神に支えられ、RIKENや産学連携を通して先端技術の実用化（実用化）を加速している。」 AP対策のコツ：Compare and Contrast記事やCultural Perspective発表で、ものづくりを「イノベーション文化（技術革新・研究開発）」の一要素として5つ以上の具体例（企業例：Sony、Canon、JAXA、大学、科学技術政策）と結びつけて説明すると高得点。詳しいトピックガイドはここ（https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx）、ユニット総覧（https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4）や練習問題（https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture）も活用してね.

For writing about 研究開発 (R&D) processes, using clear transitional devices will help your Compare & Contrast article and presentations score higher—AP rubrics value organized progression and cohesive devices. Here are useful phrases by function: - 順序を示す: まず、次に、それから、最後に、最初に → (まず、プロジェクトの目的を設定した。) - 因果・理由: なぜなら、ために、そのため、結果として、したがって → (試験的導入を行ったため、実用化が早まった。) - 追加・例示: また、さらに、例えば、具体的には、一例を挙げると → (例えば、RIKENや大学発ベンチャーなど。) - 対比・比較: 一方で、しかしながら、それに対して、反対に → (大学研究は基礎的だが、企業は実用化を優先する。) - 結論・要約: つまり、要するに、結論として、総じて → (総じて、日本のものづくりは長期的視点に強い。) Practice using these in a 300–400字 比較記事 (AP free-response Q2) to show clear progression. For topic review use Fiveable’s study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and more practice questions (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

Short answer: use を for the thing being invented/developed (direct object). Use が (or は) to mark the subject/thing that exists or is produced, especially in passive or intransitive constructions. Examples: - トーマス・エジソンは電球を発明した。(Edison invented a light bulb.)—電球 is direct object → を - 新しい電池を開発した。(They developed a new battery.)—新しい電池 → を - 電球が発明されたのは19世紀だ。(The light bulb was invented in the 19th century.)—電球 is the thing that came into being → が (passive) - 新技術が開発されつつある。(A new technology is being developed.)—が for the thing emerging Also: when you focus on the inventor/developer as the subject, mark the person with が/は: 研究者が新しい技術を開発した。(Researchers developed a new technology.) On the AP exam, you’ll see these patterns in reading/listening and in presentational tasks (use correct particles and kanji like 発明・開発). For more Topic 4.1 review, check the Fiveable study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and practice questions (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

短く言うと、両方「リサーチ」だけど用途と深さが違うよ。 - 研究（研究・kenkyū）＝ 新しい知識や技術を生み出すための体系的・長期的な調査・実験。大学や研究所（例：RIKEN）が行う基礎・応用研究、論文や特許につながるもの。CEDの「研究開発（研究開発/kenkyū kaihatsu）」に当たる活動に該当する。 - 調査（調査・chōsa）＝ 状況を把握するためのデータ収集やアンケート、現地確認。政策や市場のための短中期の「調査」で、MEXTや企業が行うことが多い（例：技術普及の実態調査、特許出願数の集計）。 APのトピック4.1では、両方が出てくるから区別できると説明や比較問題で有利だよ。詳しくはユニット4のスタディガイド（https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx）と1000+の演習問題（https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture）で練習してみて。

Compound verbs made with ～する (like 実用化する) form their potential most naturally by replacing する with できる: 実用化できる. Examples: この技術は実用化できる／実用化できる見込みがある. That works for most noun＋する／～化する verbs (研究開発する → 研究開発できる). You can also say ～が可能だ (実用化が可能だ) or use passive/expressions to show ability in a more formal register (実用化されうる—rare, more literary). For AP free-response where clear, natural grammar matters, use 実用化できる or 実用化が可能だ—both are safe, exam-friendly choices. For more practice with these grammar patterns in Topic 4.1 contexts (技術革新・研究開発), check the Topic 4 study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and try practice questions (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

Short answer: no—kaizen (改善) is more than “continuous improvement” as a process; it’s a cultural mindset that shapes how Japanese companies do R&D, manufacturing (monozukuri), and quality control. Why it matters: kaizen emphasizes small, everyday incremental changes by all employees (bottom-up suggestions), not just top-down innovation. It ties to gemba (現場) problem-solving, PDCA cycles, collective responsibility, long-term thinking, and rigorous quality assurance—all central to Japan’s precision manufacturing and breakthrough R&D mentioned in Topic 4.1. Kaizen helps firms reduce risk, standardize improvements, and sustain global competitiveness (e.g., Toyota Production System roots). For the AP exam: you can discuss kaizen as a cultural value in a Cultural Perspective Presentation (Topic 4)—give examples like suggestion systems, factory floor workshops, or monozukuri—and explain its impact on innovation and patents. For quick review or practice, see the Topic 4 study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and try practice questions (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

For talking about patent applications in Japanese, learn these core words and useful phrases so you can write/speak precisely on Topic 4.1. Key vocabulary: - 特許 (とっきょ)—patent - 出願する (しゅつがんする)—to file/submit (a patent application) - 特許出願 (とっきょしゅつがん)—patent application - 出願人 / 発明者 (しゅつがんにん / はつめいしゃ)—applicant / inventor - 審査 (しんさ)—examination (of application) - 登録 (とうろく)—registration/granting - 拒絶理由 (きょぜつりゆう)—reason for refusal - 実用新案 (じつようしんあん)—utility model - 優先権主張 (ゆうせんけんしゅちょう)—priority claim - 知的財産権 (ちてきさんしさんけん)—intellectual property rights - 秘密保持契約 (ひみつほじけいやく, NDA)—nondisclosure agreement - 技術移転 (ぎじゅついてん)—technology transfer Useful verbs/phrases: - 特許を出願する／取得する／拒否される - 先行技術を調査する - クレームを記載する（請求項） Exam relevance: knowing these helps in Free-Response prompts about patents, commercialization, or innovation (Topic 4.1). Practice using them in short written responses and presentations. Review the Topic 4.1 study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and try practice problems (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture) to get comfortable using this vocab in AP-style tasks.

Use a formal/neutral register for most AP tasks about Japanese tech companies. For presentational writing (Compare-and-Contrast article) and the Cultural Perspective presentation, the CED expects consistent, appropriate register—so choose 丁寧体 (です／ます) or a neutral academic tone and avoid slang. Use vocabulary from Topic 4.1 (技術革新, 研究開発, 特許, 先端技術, ものづくり, 改善) and formal connectors to show organized ideas. Only use casual/informal speech in interpersonal tasks when the prompt sets a friendly audience (e.g., Text Chat with a peer)—then casual/plain form is fine. Whichever you pick, stay consistent (a scoring rubric criterion) and focus on accuracy, clear organization, and topic-specific terms. For more examples and tips on register and Task 2/4 expectations, see the Topic 4.1 study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and practice questions (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

短く言うと：というは「〜という＝‘called/that is’」で用語を直接定義・引用するとき、 といったは「〜といった＝‘such as/like’」で例示や分類を示すときに使います。 例： - 「先端技術という言葉は、新しい科学的発見を実用化する技術を指します。」→ 用語を定義（という）。 - 「日本は半導体、光ファイバー、LCDといった先端技術で知られる。」→ 代表例を列挙（といった）。 - 「量子コンピュータという技術」＝その名の技術を指す。 - 「量子コンピュータといった技術」＝量子コンピュータを含む複数の例を示すニュアンス。 APの自由記述（特に比較・説明問題）では、用語を正確に定義する場面でという、例を挙げて説得力を出す場面でといったを使い分けると評価が上がります（詳しくはユニット4の学習ガイド参照： https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx）。 Fiveableの練習問題で使い分けを確認してみて。

Cause–effect in Japanese: use clear connectors and noun/verb forms so your explanation of 技術革新や研究開発 sounds logical. Common patterns (with tech vocabulary): - から / ので：原因をやさしく示す。例：研究資金が増えたので、新しい半導体が開発されました。 - ため（に）／ための／ことにより／ことによって：原因・手段をフォーマルに。例：産学連携によって研究成果の実用化が進んだ。 - おかげで（positive）／せいで（negative）：結果の評価。例：ベンチャーの支援があったおかげで、スタートアップが成長した。 - 結果（として）／その結果：結果を強調。例：長期的な投資の結果、品質管理が向上した。 - ～につれて／～に伴って：同時変化。例：研究が進むにつれて、特許出願が増えた。 On the AP exam, using varied cause–effect connectors improves coherence for presentational and written tasks (Questions 2 and 4). For more topic vocabulary and practice, see the Unit 4 study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx) and hundreds of practice items (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).

- 日本は先端技術の研究で世界をリードしており、RIKENなどの研究機関が重要な役割を果たしています。 - 文部科学省は先端技術の人材育成に資金を提供し、大学と産業界の連携を促進しています。 - その企業は量子コンピュータなどの先端技術を実用化しようとスタートアップを支援しています。 - 医療分野では先端技術を使った診断機器が開発され、患者の治療が進歩しました。 - 先端技術の特許管理は国際競争力を保つために不可欠です。 - 製造業では、ものづくりの精神と先端技術の融合で高品質な製品が生まれます。 - 先端技術の倫理的課題（プライバシーや安全性）についても議論が必要です。 - 留学レポートでは、JAXAやJSTの先端技術プロジェクトを比較しました。 単語はAPの出題範囲にもよく出るので、Topic 4.1の学習ガイド（https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx）とPractice問題（https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture）で例文と語彙を練習しておくと助かります。 Fiveableのガイドで頻出表現を確認してみて。

Short answer: use に to say where someone/something is located or belongs, and use で to say where an action (like research) happens. Details and examples: - 所在・所属 (location/affiliation): 研究所にいる／研究所に勤めている／RIKENに所属している—these use に because you’re stating where someone is or what they belong to. - 動作の場所 (place of action): 研究を研究所で行う／研究所で研究する／大学で共同研究する—these use で because the research (action) happens there. - Both can appear: 彼はRIKENに所属していて、そこで先端技術の研究をしている。 On the AP exam, using に vs で correctly helps in free-response tasks (Conversation or Presentation) where clear expression of affiliation vs activity matters. For more context in Unit 4 (Science & Technology) see the topic study guide (https://library.fiveable.me/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/science-technology-japan/study-guide/Lev0HuRkSLqZTzdrJXFx). For extra practice, try problems at (https://library.fiveable.me/practice/ap-japanese-language-and-culture).