AP French Language and Culture FRQ practice

Dans cette sélection, il s'agit de l'interdiction des téléphones portables à l'école.

Faut-il bannir les smartphones des lycées ?

Marc Dubois | Original Fiveable AP-style source simulation; not an authentic publication.

Depuis la rentrée 2018, la loi interdit l'utilisation du téléphone portable dans les écoles et les collèges en France. Cependant, pour les lycées, la décision revient au règlement intérieur de chaque établissement, créant une disparité sur le territoire. Cette mesure, souvent qualifiée de « désintoxication numérique », suscite encore aujourd'hui de vifs débats au sein de la communauté éducative.

Les partisans de l'interdiction totale soulignent les bénéfices immédiats sur le climat scolaire. Selon plusieurs proviseurs, l'absence de téléphones favorise la socialisation : dans la cour de récréation, les élèves recommencent à se parler au lieu de rester les yeux rivés sur leurs écrans. De plus, les enseignants notent une amélioration significative de la concentration en classe. « Le cerveau humain n'est pas multitâche », explique un professeur de mathématiques. « La simple présence d'un téléphone sur la table, même éteint, réduit les capacités cognitives de l'élève car une partie de son attention est mobilisée pour résister à l'envie de le consulter. »

A contrario, les opposants à une interdiction stricte arguent que l'école doit vivre avec son temps. Pour eux, le smartphone est un outil pédagogique puissant qui permet d'accéder à des dictionnaires, de réaliser des recherches rapides ou de filmer des expériences scientifiques. Interdire le téléphone reviendrait à nier la réalité numérique dans laquelle les jeunes évoluent. Plutôt que de bannir, ils préconisent une éducation à l'usage responsable. « Si nous n'apprenons pas aux élèves à gérer leur consommation numérique à l'école, qui le fera ? » s'interroge une représentante de parents d'élèves, qui souligne également l'aspect sécuritaire de pouvoir joindre son enfant en cas d'urgence ou de changement d'emploi du temps.

Le débat reste donc ouvert entre la protection nécessaire de l'attention des adolescents et l'intégration inévitable des nouvelles technologies dans l'enseignement.

Dans cette sélection, il s'agit de données statistiques concernant l'impact des écrans sur la scolarité.

Corrélation entre temps d'écran et résultats scolaires

Un tableau présentant la moyenne générale des élèves (sur 20) en fonction de leur temps d'utilisation quotidien du smartphone, ainsi qu'une donnée sur la consultation nocturne.

Data adapted for practice

Cette source est une simulation originale de Fiveable créée pour un entraînement de type AP.

L'autonomie des lycéens face aux écrans

Fiveable | Fiveable AP-style practice

Alain Mercier, sociologue spécialiste de l'adolescence

environ deux minutes