--- title: "4.4 Personal and Public Identities - AP Japanese Study Guide" description: "Review AP Japanese Topic 4.4, Personal and Public Identities. Study key concepts, examples, vocabulary, and AP exam connections." canonical: "https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A" type: "study-guide" subject: "AP Japanese" unit: "Unit 4 – Science and Technology in Japan" lastUpdated: "2026-06-11" --- # 4.4 Personal and Public Identities - AP Japanese Study Guide ## Summary Review AP Japanese Topic 4.4, Personal and Public Identities. Study key concepts, examples, vocabulary, and AP exam connections. ## Guide **4.4 個人的アイデンティティと公的アイデンティティ** **ユニット4では、日本語圏のコミュニティにおける個人の生活に対する科学技術の影響に焦点を当てます。** セクション4.4では、日本の文化的ナショナリズム、愛国心、グローバルなアイデンティティと責任、そして個人的アイデンティティと公的アイデンティティといった、複雑で示唆に富むテーマについて掘り下げます。 **科学技術**（かがくぎじゅつ：science and technology）が日本語圏のコミュニティにおける個人の生活に与えた影響は大きく、特に**日本の文化的ナショナリズム**（にほんのぶんかてき：Japanese cultural nationalism）、**愛国心**（あいこくしん：patriotism）、**グローバルなアイデンティティ**（global identity）と**責任**（せきにん：responsibility）、そして**個人的アイデンティティ**（こじんてき：personal）と**公的アイデンティティ**（こうてき：public）に関して顕著です。 ## ナショナリズムと愛国心：Nationalism & Patriotism ### 日本の文化的ナショナリズム：Japanese cultural nationalism 科学技術は、**日本の文化的ナショナリズム**の保存と促進において重要な役割を果たしてきました。例えば、**バーチャルリアリティ**（Virtual reality：VR）などの先進技術により、人々は**文化遺産**（ぶんかいさん：cultural heritage）、すなわち**言語**（げんご：language）、**伝統**（でんとう：traditions）、**習慣**（しゅうかん：customs）を体験し、探求することが可能になりました。 **バーチャルリアリティ**（VR）と**拡張現実**（かくちょうげんじつ：augmented reality AR）の技術は、日本の文化遺産を新しくワクワクする方法で探求できる没入型体験の創出に活用されてきました。例えば、2021年8月には、日本政府のプロジェクトである**日本博**（にほんはく：the Japan Expo）のバーチャル版が公開されました。**日本博**は、**東京2020年オリンピックパラリンピック**（とうきょう：Tokyo 2020 Olympic and Paralympic Games）を契機に、**日本文化**を国内（こくない：domestic）および**海外**（かいがい：international）の観客に発信・伝承することを目的として始まりました。 **コロナ禍**（コロナか：the COVID-19 pandemic）により、**日本博**は延期または中止を余儀なくされ、[**バーチャル日本博**](https://japanculturalexpo.bunka.go.jp/vp/)（Virtual Japan Expo）プロジェクトへと転換されました。このプロジェクトは、国や地方自治体、文化施設、民間団体、その他の関係者間のプログラムや連携を通じて、年間を通じて体系的に**日本文化**を発信することを目指しています。実際の会場での「リアル体験」と、オンライン上に構築されたバーチャル空間での「バーチャル体験」を融合させ、国内および海外の観客に届けることを目的としています。**バーチャル日本博**は、**日本人と自然**（にほんじんとしぜん：Japanese people and nature）という大きなテーマのもと、[**縄文**](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005120301_00000)（じょうもん：Jomon）から**現代**（げんだい：modern）に至るまでの**日本の美**（にほんのび：Japanese beauty）のさまざまな側面を、映像、VR、画像などのツールを用いたデジタルコンテンツとして表現する、新しい文化芸術の取り組みです。 ### 愛国心：Patriotism 日本は、**教育**（きょういく：education）、**革新**（かくしん：innovation）、**技術進歩**（ぎじゅつしんぽ：technological progress）を重んじてきた長い歴史を持つ国です。[**明治**](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005403081_00000)**時代**（めいじだい：the Meiji era）における農業や製造業の進歩の早期導入から、現在のロボット工学、エレクトロニクス、再生可能エネルギー分野でのリーダー的地位に至るまで、日本は一貫して技術革新への取り組みを示してきました。日本はさまざまな分野における技術的進歩を通じて、イノベーションと進歩のリーダーとしての地位を確立してきました。日本の人々は自国の業績を誇りに思い、日本の技術力を国の強さと回復力の象徴と捉えています。 **自動車産業** 日本の技術的進歩が強い**愛国心**に貢献している一つの例として、**自動車産業**（じどうしゃさんぎょう：automobile industry）が挙げられます。[**自動車メーカー**](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005310650_00000)（じどうしゃめーかー：car manufacturers）である**トヨタ**（Toyota）、**ホンダ**（Honda）、**日産**（Nissan）などは、世界中で需要の高い高品質で信頼性のある車を生産していることで知られています。これらの企業の成功は、日本の経済成長に貢献しただけでなく、日本の人々に誇りの気持ちを植え付けました。人々はこれらの自動車を自国の技術力の象徴と見なしています。 **新幹線** もう一つの例は、日本の高速鉄道システムである[**新幹線**](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005310326_00000)（しんかんせん）の開発です。**新幹線**は日本の先進的な交通技術の象徴であり、国民の誇りの源です。その速度、効率性、安全性で知られており、全国の人々と都市をつなぐ役割を果たしてきました。**新幹線**の成功はまた、日本を高速鉄道技術のリーダーとして世界に発信することにも貢献し、技術大国としての日本の評価をさらに高めました。 ![](https://storage.googleapis.com/ug-images-study-guides/legacy-firebase/images/-hwdVDZqPBzsm.png) 宇宙開発 日本は航空宇宙技術の分野で長く誇り高い歴史を持っています。[**宇宙航空研究開発機構**](https://www.jaxa.jp)**：JAXA**（Japan Aerospace Exploration Agency）は業界の主要なプレーヤーであり、宇宙開発や衛星技術に関するさまざまなプロジェクトに参画しています。最も重要な業績の一つは、[国際宇宙ステーション（ISS）](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005410007_00000)への日本の貢献です。これには**実験棟**である[日本実験棟（JEM）「**きぼう**」](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005410009_00000)（Kibo）の開発や、その他の宇宙探査のための先進技術が含まれます。 さらに、日本はこれまでに数々の**人工衛星**（じんこうえいせい：satellites）の打ち上げに成功しています。その中には、2010年に小惑星からサンプルを地球に持ち帰った[**はやぶさ**](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005402684_00000)（Hayabusa）**探査機**（probe）も含まれます。日本の宇宙プログラムは絶えず進歩しており、宇宙探査への革新的なアプローチは、世界初の[**木造の人工衛星**（もくぞうのじんこうえいせい：](https://www.bbc.com/japanese/55481939)wooden satellite）を軌道に打ち上げるという野心的なプロジェクトにも表れています。この画期的な取り組みは、宇宙技術の分野における持続可能性と環境意識への日本のコミットメントを示しています。可能性の限界を押し広げることで、日本は世界の宇宙コミュニティにおけるイノベーションと進歩を刺激しています。 ![](https://storage.googleapis.com/ug-images-study-guides/legacy-firebase/images/-8c4y8kq53xhR.png) ###### https://www.irasutoya.com/2020/11/blog-post_41.html 日本の技術的進歩が国民に大きな誇りを与えていることは間違いありません。しかし、日本の**愛国心**は多面的で議論の多い問題であることにも注目すべきです。特に、日本の歴史や近隣諸国との関係を考慮すると、この問題はより複雑になります。第二次世界大戦中の日本の行為、すなわち他のアジア諸国への侵略や強制労働の使用は、この地域における緊張と論争の原因として今なお残っています。そのため、日本の愛国心の表現は、近隣諸国の一部から無神経、あるいは不快に感じられることもあります。全体として、日本の愛国心は、国の過去、現在、そして未来の課題と機会を反映した、複雑で繊細な概念です。現代の日本では、愛国心を過度に強調することは排他的な思考や偏見につながりうるという考え方が主流であり、愛国心に対するバランスの取れたアプローチが求められています。 ![](https://storage.googleapis.com/ug-images-study-guides/legacy-firebase/images/-t1yEgsFFuTqZ.png) ###### https://www.irasutoya.com/2015/06/blog-post_291.html ## グローバルなアイデンティティと責任 **グローバルなアイデンティティ** 長年にわたり、日本は技術分野におけるグローバルリーダーとして認められてきました。ソニー、トヨタ、東芝といった著名な企業は世界中で広く知られています。この評判は日本のグローバルなアイデンティティを大きく形作っており、技術はその重要な要素となっています。 日本の技術産業は、勤勉さと文化的背景の独自の組み合わせで知られており、それが高品質で本格的な製品を生み出すというグローバルな評価の確立を可能にしてきました。さらに、日本企業は細部への綿密な注意と、信頼性が高く、耐久性に優れ、最高の**品質**（ひんしつ：quality）を提供するという姿勢でも高く評価されています。 技術産業における日本の成功に貢献している日本文化の重要な側面の一つに、**改善**（かいぜん）という概念があります。これは、プロセスや製品の継続的な改良を意味します。その結果、日本企業は常に製品や手順を洗練・改良する方法を模索しており、現状に満足することがありません。この絶え間ない改善への献身が、日本企業が競争に先んじ、消費者の変化するニーズに応える革新的な製品を提供し続けることを助けてきました。品質と職人技へのこだわりこそが、技術産業における日本のグローバルなアイデンティティの基盤です。 **技術産業における責任** 日本は先進的な技術と革新的な製品で広く知られている国です。しかし、技術の発展とそれが社会に与える影響に伴い、それに付随する**責任**（せきにん：responsibility）への関心が高まっています。こうした背景のもと、日本企業は自社の技術に対して責任を果たすために、さまざまな取り組みを行っています。その一例が**ものづくり**という概念です。これは、丁寧かつ精密にものを作ることを意味する日本語の言葉です。この概念は日本文化に深く根付いており、日本企業が技術に取り組む姿勢にも反映されています。 日本企業は**速度**（そくど：speed）や**利益**（りえき：profit）よりも**品質**と**信頼性**（しんらいせい：reliability）を優先することが多く、これにより自社の技術が**安全**（あんぜん：safe）で**責任ある**（せきにん：responsible）ものであることを確保しています。日本企業が技術に対して責任を果たしているもう一つの方法は、**プライバシー**（privacy）と**セキュリティー**（security）へのアプローチです。多くの日本企業は**個人情報**（こじんじょうほう：personal data）の保護に関して厳格なポリシーを持ち、自社の技術が安全で**サイバー攻撃**（こうげき：cyberattacks）から守られるよう努めています。 さらに、日本企業は自社の技術が**環境**（かんきょう：environmental）に与える影響に対しても責任を果たしています。例えば、多くの企業が製造プロセスに**持続可能な**（じぞくかのうな：sustainable）慣行を導入し、カーボンフットプリントの削減に取り組んでいます。加えて、多くの日本企業が電気自動車や[**再生可能エネルギー技術**](https://www2.nhk.or.jp/school/watch/clip/?das_id=D0005311209_00000)（さいせいかのうエネルギーぎじゅつ：renewable energy technology）など、**環境にやさしい製品**（かんきょうにやさしいせいひん：environmentally friendly products）の開発を進めています。 ## FAQs ### How do I conjugate environmental vocabulary verbs like 開発する and 実装する in different tenses? いい質問。開発する・実装するは「サ変（する）動詞」だから、基本は「する」部分を変えて conjugate します。主な形を例で示します（環境技術や持続可能性の話題で使える例文つき）： - 辞書形（現在）: 開発する / 実装する—新しい蓄電池技術を開発する。 - ます形（丁寧）: 開発します / 実装します—スマートグリッドを実装します。 - ない形（否定）: 開発しない / 実装しない—まだ海洋プラスチック対策を実装しない。 - た形（過去）: 開発した / 実装した—新技術を開発した。 - て形（つなぎ）: 開発して / 実装して—テストを行ってから実装してください。 - 可能形: 開発できる / 実装できる—この方法なら迅速に実装できる。 - 受身形: 開発される / 実装される—技術は現場で実装されることが多い。 - 意向形: 開発しよう / 実装しよう—脱炭素に向けて実装しよう。 APの自由記述では、時制や丁寧さを使い分けて（ます形やた形、て形）論理的に説明すると高評価です。Unit 4のトピック復習や例文練習はFiveableのユニットガイドで確認して（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）、追加練習問題は練習ページへ（/practice/ap-japanese-language-and-culture）。 ### What's the difference between 環境技術 and グリーンテック - when do I use each one? 簡潔に：どちらも「環境にやさしい技術」を指すけど、使う場面とニュアンスが違うよ。 - 環境技術（かんきょうぎじゅつ）— 公式で広い語。政策、研究、環境モニタリングや廃棄物処理、カーボンキャプチャーなどの技術全般を指すときに使う（CEDの語彙にある単語）。レポートやCompare & Contrastの記事など、正式な筆記表現で優先して使ってOK。 - グリーンテック（グリーンテック／gurīn tekku）— 英語由来のカタカナ語で、スタートアップ、ビジネス、投資（ESG）や最新イノベーションを話すときに使われることが多い。話し言葉やニュース、企業のPRで頻出。注目技術（バッテリー蓄電、再エネ×ITなど）をカジュアルに紹介するとき向き。 試験対策：試験の正式な文章や文化的説明では「環境技術」を優先。会話パートや口語的な記事では「グリーンテック」も自然。Topic 4.4の語彙や例を復習するなら（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）。練習問題は（/practice/ap-japanese-language-and-culture）でたくさん解けるよ。 ### I'm so confused about when to use passive voice vs active voice when talking about environmental technology development Short answer: use active voice (～が/は + verb) when you want to show who/what is doing the action (companies develop batteries), and use passive (～が/は + ～される／られる) when you want to emphasize the result, the process, or when the actor is unknown or unimportant (new tech was developed). In formal presentational writing (Compare & Contrast article) and cultural presentations, passive makes your tone objective; in conversations/text-chat, active sounds more natural and direct. Quick examples: - Active: 日本の企業が蓄電池技術を開発した。 (Japanese companies developed battery technology.) - Passive: 蓄電池技術が開発された。 (Battery technology was developed.)—emphasizes the technology/result. For the AP exam, mix voices to show grammatical range for Free-Response Q2 and Q4; graders look for varied structures (CED: presentational writing and speaking). Practice switching voices with Topic 4.4 vocabulary (蓄電池技術, 再生可能エネルギー, スマートグリッド) to score higher. For review, see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and more unit resources (/ap-japanese/unit-4). For extra practice, try Fiveable’s practice problems (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ### Can someone explain how to use と particle vs で particle when describing technology processes? Short answer: use で to show the means, instrument, location, or method of a process; use と to link nouns as “and/with,” to show a partner/agent, or as the conditional “when/if.” On the AP exam, picking the right particle shows precise grammar in free-response speaking/writing. Examples: - 手段・道具／方法 (use で): 太陽光パネルで電気を作る。 (You make electricity using solar panels.)／工場で廃棄物を処理する。 (Treat waste at a plant.) - 共存・並列・同伴 (use と): 風力と太陽光は再生可能エネルギーだ。 (Wind and solar are renewables.)／微生物と化学処理で分解する。 (It’s broken down by microbes and chemical treatment—note: と joins the co-agents, で marks the method.) - 条件 (use と): プラントを停止すると排出が止まる。 (If you stop the plant, emissions stop.) Practice using these in short AP-style sentences about 環境技術 (e.g., カーボンキャプチャーは化学反応でCO2を回収する). For more Topic 4 review see the unit study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and try practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ### What are some good transition phrases I can use in my AP essay about Japan's renewable energy initiatives? Use clear transitional elements to organize your essay—AP rubrics reward a logical progression and cohesive devices. Here are useful Japanese transitions by function (with short English glosses): - 追加／列挙: さらに (furthermore), また (also), 加えて (in addition) - 対比: しかし (however), 一方で (on the other hand), とはいえ (that said) - 理由・原因: なぜなら (because), そのため (therefore), というのは (the reason is) - 結果・結論: したがって (thus), よって (consequently), 結果として (as a result) - 例示: 例えば (for example), とくに (especially), 実際に (in fact) - 強調: とくに注目すべきは (notably), 重要なのは (what’s important) - 比較: より (more), ～に比べて (compared to) - 締めくくり: 結論として (in conclusion), まとめると (to summarize) Use several kinds to show cohesion in Question 2 or 4 (CED emphasizes transitional elements). For topic-specific words, pair transitions with keywords like 再生可能エネルギー or スマートグリッド. For more topic review, see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ### When do I use formal vs casual speech when discussing environmental policies in my speaking assessment? Use formal (です／ます, 丁寧語 or 敬語) when the situation or interlocutor is official, unknown, or higher-status—e.g., discussing government 環境政策 with a teacher, a panel, or in your Cultural Perspective Presentation (Q4). Use casual/plain form (だ／る, ている) only with peers or when the prompt explicitly says the speaker is a friend. The AP rubrics stress “consistent use of register appropriate to the situation,” so pick one level and stick to it; lapses can lower your score (see Conversation Q3 and Presentation Q4 rubric notes). Quick examples: - Formal: 「日本の脱炭素政策は、再生可能エネルギーの導入を促進しています。」 - Casual (peer): 「日本はもっと再エネを使えばいいと思うよ。」 For more practice on matching register and prompts, check the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and try free questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ### How do I form conditional sentences about what would happen if Japan increased solar energy usage? 条件文を作るときは、仮定（もし〜したら／〜ば／〜なら）＋結果（〜だろう／〜でしょう／〜はずだ）を使うのが自然です。トピック語彙（太陽光発電、再生可能エネルギー、脱炭素、蓄電池、スマートグリッド）を入れるとAPのトピック4.4に沿います。例： - もし日本が太陽光発電をもっと導入したら、温室効果ガスは減るでしょう。 - 太陽光の利用が増えれば、蓄電池やスマートグリッドの需要が高まるはずだ。 - 太陽光を本格的に導入するなら、電力の安定化のために蓄電技術の改良が必要だろう。 - もし再生可能エネルギーが全体の半分を占めれば（～たら／～ばで）、脱炭素が進むだろう。 本番のフリー応答では、条件文で理由と具体例（技術・政策・経済効果）を3点以上示すと高得点を狙えます。Unit 4のまとめや練習はFiveableのTopic 4 study guide（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）やユニットページ（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4）で確認してね。 ### I don't understand the cultural context behind mottainai philosophy - how does it connect to modern sustainability? モッタイナイ思想は「もったいない＝無駄にするな」という価値観で、物を大切にする伝統が現代の持続可能性に直結してる。具体的には循環経済（Junkan keizai）、再利用・修理・リサイクルの実践が企業のゼロウェイスト工場や廃棄物発電、バイオマス利用につながる。政府のインセンティブや企業のESG投資も、モッタイナイ的な省エネルギー（shōenerugī）・資源効率を後押ししているから、技術（自動仕分けAIや化学的プラスチックリサイクル）と文化が合わさって脱炭素や資源回収を進めるんだ。APの文化発表（Question 4）で日本の信念や持続可能性を論じるとき、この伝統→技術のつながりを5例以上挙げると高評価を狙える。詳しいトピック解説はFiveableの該当スタディガイドを見て（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）—練習問題も多数あるよ（/practice/ap-japanese-language-and-culture）。 ### What's the proper way to express cause and effect relationships when writing about climate change mitigation? Use clear cause–effect connectors and vary structures to show range (important for free-response Question 2). Useful patterns: - ～ので／～から (reason): 気候変動が進んでいるので、再生可能エネルギーを増やす必要がある。 - ～ため（に/だ） (formal reason/result): 温室効果ガスの増加のため、気温が上昇した。 - ～によって／～による (by/caused by): 再エネ導入によって、CO2排出量が減った。 - ～せいで／～おかげで (negative/positive result): 大気汚染のせいで健康被害が増えた。 - ～につれて／～に伴って (as… then…): 技術が進むにつれて、コストが下がった。 - 結果／その結果／そのため (linking phrase): 対策が遅れた。その結果、被害が拡大した。 For AP writing, use a mix of these, include transitions (そのため、したがって、しかし)、appropriate register and some complex grammar/kanji per the CED. For more topic review see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ### How do I use potential form verbs when talking about what environmental technologies can achieve? Potential form shows what someone/something can do—perfect for talking about what 環境技術 can achieve. Basics: - Ru-verbs: 食べる → 食べられる (or colloquial 食べれる) - U-verbs: 書く → 書ける - Irregular: する → できる、来る → 来られる Use it with technology examples: - 太陽光発電は温室効果ガスを減らすことができる。 - 新しい蓄電池は電力を長時間蓄えることができる。 - 海洋エネルギーは沿岸地域のエネルギー供給を安定させうる／安定させることができる。 ポイント：formal writing（Compare & Contrast article, Cultural Presentation）では「〜ことができる」を使うと自然。会話（Text chat, Conversation）では短縮の潜在形（〜できる、〜来られる）や普通形でOK。APのフリー応答では文法の多様さが評価されるので、潜在形を例示や理由説明に繰り返し使ってみて（CEDのPresentational/Interpersonal tasksに有利）。 もっと練習したいならユニット4の勉強ガイド（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）とFiveableの練習問題（/practice/ap-japanese-language-and-culture）を使って例文を作ってみて。 ### I missed class and I'm totally lost on how to describe manufacturing processes using Japanese grammar To describe manufacturing processes in Japanese, focus on clear process verbs and passive/causal grammar plus vocabulary from Topic 4.4 (製造工程, 省エネルギー, 循環経済, グリーンテック). Useful patterns: - ～で作られる／製造される (is made): その部品はリサイクルプラスチックで作られる。 - ～を使って（材料）を加工する (use … to process): 廃棄物を燃料として使って発電する。 - ～によって／～による (by/through): 自動化によって生産効率が上がった。 - ～工程は…で構成されている (the process consists of…): 製造工程は洗浄、組立、検査で構成されている。 - 目的表現：～するために／～ように (in order to): CO2削減を達成するために、省エネルギー技術を導入した。 - 並列・対比：～一方で／その結果 (while/on the other hand/as a result): 自動化で効率が上がった一方で、雇用の再教育が必要になった。 For AP free-response practice, use these in a Compare & Contrast article (Q2) or Cultural Perspective presentation (Q4)—be specific, give examples, and use technical vocab from the CED. Review Topic 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and try practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture) to build fluency. ### What are some idiomatic expressions related to environmental protection that I should know for the exam? Here are useful Japanese idioms and set phrases about environmental protection (with brief meanings and example uses) that can boost your free-response scores by showing idiomatic language: - モッタイナイ精神（もったいないせいしん）— “mottainai spirit” (waste-not mindset). e.g., 日本ではモッタイナイ精神がリサイクルにつながっている。 - 省エネ（しょうエネ）／省エネルギーを心がける—“energy-saving; conserve energy.” e.g., 家で省エネを心がけている。 - 脱炭素（だつたんそ）に向けて—“toward decarbonization.” e.g., 企業は脱炭素に向けて技術を導入している。 - 循環型社会（じゅんかんがたしゃかい）／循環経済—“circular economy/society.” e.g., 循環型社会を目指す政策が重要だ。 - 自然保護に努める（しぜんほごにつとめる）— “work to protect nature.” - ゴミ減量（ごみげんりょう）／ごみを減らす—“reduce waste.” e.g., プラスチックごみを減らすため取り組んでいる。 - エコ意識（エコいしき）が高い—“high eco-awareness.” Use these in your Compare & Contrast article and Cultural Presentation to meet the rubric’s “varied vocabulary, including idiomatic language.” For Topic review see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ### When writing about waste management, should I use する verbs or native Japanese verbs? Use both—but smartly. Technical/written texts about 廃棄物 (waste management) often use する-verbs and loanwords: 分別する、回収する、リサイクルする、焼却する、堆肥化する、廃棄物発電を行う。These sound natural and are precise for 技術/政策 topics (循環経済、廃棄物発電). At the same time, mix in native Japanese verbs to vary style and show range: 集める、減らす、再利用する (still する but common), 作り直す、処理する. For AP free-response, variety matters—use a mix of structures (passive, causative, ～ことができる, ～ようにする) and topic vocabulary from Unit 4 (e.g., 循環経済, 持続可能性, リサイクル). That demonstrates grammatical range and precision required for higher scores. For more wording examples and practice, check the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and thousands of practice problems (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ### How do I properly use numbers and counters when discussing energy statistics and data? 数字と助数詞を正しく使うと、エネルギーの統計がずっと伝わりやすくなるよ。基本ポイント： - 単位を明示：出力は「kW（キロワット）」「kWh（キロワット時）」、CO2量は「トン」、普及台数は「台」、太陽光パネルは「枚」、発電所は「基」を使う。例：風力発電機が50基、家庭用蓄電池が2,000台。 - パーセント表記：％は「パーセント」と読む。例：再生可能エネルギーの割合は約25%（約25パーセント）。 - およその数値と精度：「約」「およそ」「約1.2万件」「約3割」などで丸める。重要な発表では小数点1〜2位まで。 - 増減の表現：増加→「〜が＋％増えた／増加した」、減少→「〜が減った／減少した」、構成比→「〜が全体の〜を占める」。 - AP試験の実用性：自由回答（プレゼン等）では、具体的数値＋単位で示すと評価が上がる。表現練習はUnit 4の学習資料（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）やFiveableの練習問題で確認してね（/practice/ap-japanese-language-and-culture）。 ### I'm confused about honorific language - do I need to use it when talking about government environmental policies? Short answer: you don’t need 尊敬語 (sonkeigo) when describing government environmental policies, but you should use a polite, formal register (丁寧語) in writing or presentations. Why: when explaining 技術や政策 (再生可能エネルギー, 脱炭素, 循環経済) you’re usually giving neutral information, so plain polite forms (です／ます) or neutral written style are fine. Use 尊敬語／謙譲語 mainly when addressing or quoting specific officials or when showing deference to a person. In AP free-response tasks that are presentational (Question 2: Compare & Contrast article and Question 4: Cultural Perspective Presentation) you must “consistently use register appropriate to the situation”—so prefer 丁寧語 and formal vocabulary, and include relevant CED keywords (例: 環境技術、持続可能性、スマートグリッド). For practice writing and register work, check the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and thousands of practice prompts (/practice/ap-japanese-language-and-culture). ## Structured Data ```json {"@context":"https://schema.org","@type":"FAQPage","inLanguage":"en","mainEntity":[{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#how-do-i-conjugate-environmental-vocabulary-verbs-like-and-in-different-tenses","name":"How do I conjugate environmental vocabulary verbs like 開発する and 実装する in different tenses?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"いい質問。開発する・実装するは「サ変（する）動詞」だから、基本は「する」部分を変えて conjugate します。主な形を例で示します（環境技術や持続可能性の話題で使える例文つき）： - 辞書形（現在）: 開発する / 実装する—新しい蓄電池技術を開発する。 - ます形（丁寧）: 開発します / 実装します—スマートグリッドを実装します。 - ない形（否定）: 開発しない / 実装しない—まだ海洋プラスチック対策を実装しない。 - た形（過去）: 開発した / 実装した—新技術を開発した。 - て形（つなぎ）: 開発して / 実装して—テストを行ってから実装してください。 - 可能形: 開発できる / 実装できる—この方法なら迅速に実装できる。 - 受身形: 開発される / 実装される—技術は現場で実装されることが多い。 - 意向形: 開発しよう / 実装しよう—脱炭素に向けて実装しよう。 APの自由記述では、時制や丁寧さを使い分けて（ます形やた形、て形）論理的に説明すると高評価です。Unit 4のトピック復習や例文練習はFiveableのユニットガイドで確認して（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）、追加練習問題は練習ページへ（/practice/ap-japanese-language-and-culture）。"}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#whats-the-difference-between-and-when-do-i-use-each-one","name":"What's the difference between 環境技術 and グリーンテック - when do I use each one?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"簡潔に：どちらも「環境にやさしい技術」を指すけど、使う場面とニュアンスが違うよ。 - 環境技術（かんきょうぎじゅつ）— 公式で広い語。政策、研究、環境モニタリングや廃棄物処理、カーボンキャプチャーなどの技術全般を指すときに使う（CEDの語彙にある単語）。レポートやCompare & Contrastの記事など、正式な筆記表現で優先して使ってOK。 - グリーンテック（グリーンテック／gurīn tekku）— 英語由来のカタカナ語で、スタートアップ、ビジネス、投資（ESG）や最新イノベーションを話すときに使われることが多い。話し言葉やニュース、企業のPRで頻出。注目技術（バッテリー蓄電、再エネ×ITなど）をカジュアルに紹介するとき向き。 試験対策：試験の正式な文章や文化的説明では「環境技術」を優先。会話パートや口語的な記事では「グリーンテック」も自然。Topic 4.4の語彙や例を復習するなら（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）。練習問題は（/practice/ap-japanese-language-and-culture）でたくさん解けるよ。"}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#im-so-confused-about-when-to-use-passive-voice-vs-active-voice-when-talking-about-environmental-technology-development","name":"I'm so confused about when to use passive voice vs active voice when talking about environmental technology development","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Short answer: use active voice (～が/は + verb) when you want to show who/what is doing the action (companies develop batteries), and use passive (～が/は + ～される／られる) when you want to emphasize the result, the process, or when the actor is unknown or unimportant (new tech was developed). In formal presentational writing (Compare & Contrast article) and cultural presentations, passive makes your tone objective; in conversations/text-chat, active sounds more natural and direct. Quick examples:\n- Active: 日本の企業が蓄電池技術を開発した。 (Japanese companies developed battery technology.)\n- Passive: 蓄電池技術が開発された。 (Battery technology was developed.)—emphasizes the technology/result. For the AP exam, mix voices to show grammatical range for Free-Response Q2 and Q4; graders look for varied structures (CED: presentational writing and speaking). Practice switching voices with Topic 4.4 vocabulary (蓄電池技術, 再生可能エネルギー, スマートグリッド) to score higher. For review, see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and more unit resources (/ap-japanese/unit-4)."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#can-someone-explain-how-to-use-particle-vs-particle-when-describing-technology-processes","name":"Can someone explain how to use と particle vs で particle when describing technology processes?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Short answer: use で to show the means, instrument, location, or method of a process; use と to link nouns as “and/with,” to show a partner/agent, or as the conditional “when/if.” On the AP exam, picking the right particle shows precise grammar in free-response speaking/writing. Examples:\n- 手段・道具／方法 (use で): 太陽光パネルで電気を作る。 (You make electricity using solar panels.)／工場で廃棄物を処理する。 (Treat waste at a plant.)\n- 共存・並列・同伴 (use と): 風力と太陽光は再生可能エネルギーだ。 (Wind and solar are renewables.)／微生物と化学処理で分解する。 (It’s broken down by microbes and chemical treatment—note: と joins the co-agents, で marks the method.)\n- 条件 (use と): プラントを停止すると排出が止まる。 (If you stop the plant, emissions stop.) Practice using these in short AP-style sentences about 環境技術 (e.g., カーボンキャプチャーは化学反応でCO2を回収する). For more Topic 4 review see the unit study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and try practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture)."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#what-are-some-good-transition-phrases-i-can-use-in-my-ap-essay-about-japans-renewable-energy-initiatives","name":"What are some good transition phrases I can use in my AP essay about Japan's renewable energy initiatives?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Use clear transitional elements to organize your essay—AP rubrics reward a logical progression and cohesive devices. Here are useful Japanese transitions by function (with short English glosses): - 追加／列挙: さらに (furthermore), また (also), 加えて (in addition) - 対比: しかし (however), 一方で (on the other hand), とはいえ (that said) - 理由・原因: なぜなら (because), そのため (therefore), というのは (the reason is) - 結果・結論: したがって (thus), よって (consequently), 結果として (as a result) - 例示: 例えば (for example), とくに (especially), 実際に (in fact) - 強調: とくに注目すべきは (notably), 重要なのは (what’s important) - 比較: より (more), ～に比べて (compared to) - 締めくくり: 結論として (in conclusion), まとめると (to summarize) Use several kinds to show cohesion in Question 2 or 4 (CED emphasizes transitional elements). For topic-specific words, pair transitions with keywords like 再生可能エネルギー or スマートグリッド. For more topic review, see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture)."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#when-do-i-use-formal-vs-casual-speech-when-discussing-environmental-policies-in-my-speaking-assessment","name":"When do I use formal vs casual speech when discussing environmental policies in my speaking assessment?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Use formal (です／ます, 丁寧語 or 敬語) when the situation or interlocutor is official, unknown, or higher-status—e.g., discussing government 環境政策 with a teacher, a panel, or in your Cultural Perspective Presentation (Q4). Use casual/plain form (だ／る, ている) only with peers or when the prompt explicitly says the speaker is a friend. The AP rubrics stress “consistent use of register appropriate to the situation,” so pick one level and stick to it; lapses can lower your score (see Conversation Q3 and Presentation Q4 rubric notes). Quick examples:\n- Formal: 「日本の脱炭素政策は、再生可能エネルギーの導入を促進しています。」 - Casual (peer): 「日本はもっと再エネを使えばいいと思うよ。」 For more practice on matching register and prompts, check the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and try free questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture)."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#how-do-i-form-conditional-sentences-about-what-would-happen-if-japan-increased-solar-energy-usage","name":"How do I form conditional sentences about what would happen if Japan increased solar energy usage?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"条件文を作るときは、仮定（もし〜したら／〜ば／〜なら）＋結果（〜だろう／〜でしょう／〜はずだ）を使うのが自然です。トピック語彙（太陽光発電、再生可能エネルギー、脱炭素、蓄電池、スマートグリッド）を入れるとAPのトピック4.4に沿います。例： - もし日本が太陽光発電をもっと導入したら、温室効果ガスは減るでしょう。 - 太陽光の利用が増えれば、蓄電池やスマートグリッドの需要が高まるはずだ。 - 太陽光を本格的に導入するなら、電力の安定化のために蓄電技術の改良が必要だろう。 - もし再生可能エネルギーが全体の半分を占めれば（～たら／～ばで）、脱炭素が進むだろう。 本番のフリー応答では、条件文で理由と具体例（技術・政策・経済効果）を3点以上示すと高得点を狙えます。Unit 4のまとめや練習はFiveableのTopic 4 study guide（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）やユニットページ（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4）で確認してね。"}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#i-dont-understand-the-cultural-context-behind-mottainai-philosophy-how-does-it-connect-to-modern-sustainability","name":"I don't understand the cultural context behind mottainai philosophy - how does it connect to modern sustainability?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"モッタイナイ思想は「もったいない＝無駄にするな」という価値観で、物を大切にする伝統が現代の持続可能性に直結してる。具体的には循環経済（Junkan keizai）、再利用・修理・リサイクルの実践が企業のゼロウェイスト工場や廃棄物発電、バイオマス利用につながる。政府のインセンティブや企業のESG投資も、モッタイナイ的な省エネルギー（shōenerugī）・資源効率を後押ししているから、技術（自動仕分けAIや化学的プラスチックリサイクル）と文化が合わさって脱炭素や資源回収を進めるんだ。APの文化発表（Question 4）で日本の信念や持続可能性を論じるとき、この伝統→技術のつながりを5例以上挙げると高評価を狙える。詳しいトピック解説はFiveableの該当スタディガイドを見て（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）—練習問題も多数あるよ（/practice/ap-japanese-language-and-culture）。"}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#whats-the-proper-way-to-express-cause-and-effect-relationships-when-writing-about-climate-change-mitigation","name":"What's the proper way to express cause and effect relationships when writing about climate change mitigation?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Use clear cause–effect connectors and vary structures to show range (important for free-response Question 2). Useful patterns: - ～ので／～から (reason): 気候変動が進んでいるので、再生可能エネルギーを増やす必要がある。 - ～ため（に/だ） (formal reason/result): 温室効果ガスの増加のため、気温が上昇した。 - ～によって／～による (by/caused by): 再エネ導入によって、CO2排出量が減った。 - ～せいで／～おかげで (negative/positive result): 大気汚染のせいで健康被害が増えた。 - ～につれて／～に伴って (as… then…): 技術が進むにつれて、コストが下がった。 - 結果／その結果／そのため (linking phrase): 対策が遅れた。その結果、被害が拡大した。 For AP writing, use a mix of these, include transitions (そのため、したがって、しかし)、appropriate register and some complex grammar/kanji per the CED. For more topic review see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture)."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#how-do-i-use-potential-form-verbs-when-talking-about-what-environmental-technologies-can-achieve","name":"How do I use potential form verbs when talking about what environmental technologies can achieve?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Potential form shows what someone/something can do—perfect for talking about what 環境技術 can achieve. Basics:\n- Ru-verbs: 食べる → 食べられる (or colloquial 食べれる) - U-verbs: 書く → 書ける - Irregular: する → できる、来る → 来られる Use it with technology examples:\n- 太陽光発電は温室効果ガスを減らすことができる。 - 新しい蓄電池は電力を長時間蓄えることができる。 - 海洋エネルギーは沿岸地域のエネルギー供給を安定させうる／安定させることができる。 ポイント：formal writing（Compare & Contrast article, Cultural Presentation）では「〜ことができる」を使うと自然。会話（Text chat, Conversation）では短縮の潜在形（〜できる、〜来られる）や普通形でOK。APのフリー応答では文法の多様さが評価されるので、潜在形を例示や理由説明に繰り返し使ってみて（CEDのPresentational/Interpersonal tasksに有利）。 もっと練習したいならユニット4の勉強ガイド（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）とFiveableの練習問題（/practice/ap-japanese-language-and-culture）を使って例文を作ってみて。"}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#i-missed-class-and-im-totally-lost-on-how-to-describe-manufacturing-processes-using-japanese-grammar","name":"I missed class and I'm totally lost on how to describe manufacturing processes using Japanese grammar","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"To describe manufacturing processes in Japanese, focus on clear process verbs and passive/causal grammar plus vocabulary from Topic 4.4 (製造工程, 省エネルギー, 循環経済, グリーンテック). Useful patterns:\n- ～で作られる／製造される (is made): その部品はリサイクルプラスチックで作られる。 - ～を使って（材料）を加工する (use … to process): 廃棄物を燃料として使って発電する。 - ～によって／～による (by/through): 自動化によって生産効率が上がった。 - ～工程は…で構成されている (the process consists of…): 製造工程は洗浄、組立、検査で構成されている。 - 目的表現：～するために／～ように (in order to): CO2削減を達成するために、省エネルギー技術を導入した。 - 並列・対比：～一方で／その結果 (while/on the other hand/as a result): 自動化で効率が上がった一方で、雇用の再教育が必要になった。 For AP free-response practice, use these in a Compare & Contrast article (Q2) or Cultural Perspective presentation (Q4)—be specific, give examples, and use technical vocab from the CED. Review Topic 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and try practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture) to build fluency."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#what-are-some-idiomatic-expressions-related-to-environmental-protection-that-i-should-know-for-the-exam","name":"What are some idiomatic expressions related to environmental protection that I should know for the exam?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Here are useful Japanese idioms and set phrases about environmental protection (with brief meanings and example uses) that can boost your free-response scores by showing idiomatic language: - モッタイナイ精神（もったいないせいしん）— “mottainai spirit” (waste-not mindset). e.g., 日本ではモッタイナイ精神がリサイクルにつながっている。 - 省エネ（しょうエネ）／省エネルギーを心がける—“energy-saving; conserve energy.” e.g., 家で省エネを心がけている。 - 脱炭素（だつたんそ）に向けて—“toward decarbonization.” e.g., 企業は脱炭素に向けて技術を導入している。 - 循環型社会（じゅんかんがたしゃかい）／循環経済—“circular economy/society.” e.g., 循環型社会を目指す政策が重要だ。 - 自然保護に努める（しぜんほごにつとめる）— “work to protect nature.” - ゴミ減量（ごみげんりょう）／ごみを減らす—“reduce waste.” e.g., プラスチックごみを減らすため取り組んでいる。 - エコ意識（エコいしき）が高い—“high eco-awareness.” Use these in your Compare & Contrast article and Cultural Presentation to meet the rubric’s “varied vocabulary, including idiomatic language.” For Topic review see the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and practice questions (/practice/ap-japanese-language-and-culture)."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#when-writing-about-waste-management-should-i-use-verbs-or-native-japanese-verbs","name":"When writing about waste management, should I use する verbs or native Japanese verbs?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Use both—but smartly. Technical/written texts about 廃棄物 (waste management) often use する-verbs and loanwords: 分別する、回収する、リサイクルする、焼却する、堆肥化する、廃棄物発電を行う。These sound natural and are precise for 技術/政策 topics (循環経済、廃棄物発電). At the same time, mix in native Japanese verbs to vary style and show range: 集める、減らす、再利用する (still する but common), 作り直す、処理する. For AP free-response, variety matters—use a mix of structures (passive, causative, ～ことができる, ～ようにする) and topic vocabulary from Unit 4 (e.g., 循環経済, 持続可能性, リサイクル). That demonstrates grammatical range and precision required for higher scores. For more wording examples and practice, check the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and thousands of practice problems (/practice/ap-japanese-language-and-culture)."}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#how-do-i-properly-use-numbers-and-counters-when-discussing-energy-statistics-and-data","name":"How do I properly use numbers and counters when discussing energy statistics and data?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"数字と助数詞を正しく使うと、エネルギーの統計がずっと伝わりやすくなるよ。基本ポイント： - 単位を明示：出力は「kW（キロワット）」「kWh（キロワット時）」、CO2量は「トン」、普及台数は「台」、太陽光パネルは「枚」、発電所は「基」を使う。例：風力発電機が50基、家庭用蓄電池が2,000台。\n- パーセント表記：％は「パーセント」と読む。例：再生可能エネルギーの割合は約25%（約25パーセント）。\n- およその数値と精度：「約」「およそ」「約1.2万件」「約3割」などで丸める。重要な発表では小数点1〜2位まで。\n- 増減の表現：増加→「〜が＋％増えた／増加した」、減少→「〜が減った／減少した」、構成比→「〜が全体の〜を占める」。\n- AP試験の実用性：自由回答（プレゼン等）では、具体的数値＋単位で示すと評価が上がる。表現練習はUnit 4の学習資料（/ap-japanese-language-and-culture/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A）やFiveableの練習問題で確認してね（/practice/ap-japanese-language-and-culture）。"}},{"@type":"Question","@id":"https://fiveable.me/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A#im-confused-about-honorific-language-do-i-need-to-use-it-when-talking-about-government-environmental-policies","name":"I'm confused about honorific language - do I need to use it when talking about government environmental policies?","acceptedAnswer":{"@type":"Answer","text":"Short answer: you don’t need 尊敬語 (sonkeigo) when describing government environmental policies, but you should use a polite, formal register (丁寧語) in writing or presentations. Why: when explaining 技術や政策 (再生可能エネルギー, 脱炭素, 循環経済) you’re usually giving neutral information, so plain polite forms (です／ます) or neutral written style are fine. Use 尊敬語／謙譲語 mainly when addressing or quoting specific officials or when showing deference to a person. In AP free-response tasks that are presentational (Question 2: Compare & Contrast article and Question 4: Cultural Perspective Presentation) you must “consistently use register appropriate to the situation”—so prefer 丁寧語 and formal vocabulary, and include relevant CED keywords (例: 環境技術、持続可能性、スマートグリッド). For practice writing and register work, check the Unit 4 study guide (/ap-japanese/unit-4/personal-public-identifies-japan/study-guide/WRaxJVstIp02ztHVIf7A) and thousands of practice prompts (/practice/ap-japanese-language-and-culture)."}}]} ```